大自然的语言教学反思

1、因此我们在教学活动《雨点沙沙》中，对活动案例进行了反思与分析。 案例背景： 音乐活动《雨点沙沙》是幼儿园建构式课程大班主题“大自然的语言”中的一个音乐活动。它是一首旋律优美的歌曲，2/4拍，生动地描绘了小雨沙沙的声音，同时歌曲也表达了幼儿对小雨的喜爱。

2、教学反思 《种子排队》是中班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们中班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。 活动一开始，我就与孩子们一同认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。

3、部编版六年级上册语文第四课《花之歌》教学反思 《花之歌》通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然美丽和谐的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。既写出了花的成长与芬芳，又袒露出了花的凋谢命运，纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。

4、共有精读课文16篇，略读课文14篇，由于说明文的阅读是本册教材的重点，所以四单元是教学的重点，而且《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物馆》、《大自然的语言》一直都是重点篇目，也是教学的重点。

环境描写作文教学反思

1、在教学中我做了以下尝试： 遵循作者写作思路，走进作者心境，把握小说主题，引导学生学会阅读作品。 “授之于鱼，不如授之于渔。”在教学中，我首先让...如果仅仅是找出环境描写的句子就完成了教学任务，那是不负责任的。这段环境描写重在评析语言文字美，即景色美语言更美。

2、如何指导学生进行场面描写教学设计及教学反思 一定的人物在一定的时间、地点里，围绕一定的事件展开的某些活动而构成的生活画面，就是场面。 场面是展示人物性格的场所，是推动事件发展的环节，是展示活动意义的中心。“场面”这个词对小学生来说是比较陌生的。

3、《我爱故乡的杨梅》教学反思 篇2 如何提高学生的阅读能力，提高学生的写作水平。是我在教学中和生活中一直思考的问题。 在讲《我爱故乡的杨梅》时，我是这样讲的，学生初读课文，教师提出在阅读中要了解作者是怎样写故乡的杨梅的。学生初读后，我让学生听录音朗诵课文，并提出让学生在听中思考初读中提出的问题。

4、作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的六年级语文上册《草原》教学反思（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 六年级语文上册《草原》教学反思1 新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。